โครงการผู้นำแห่งอนาคตมีจุดยืนในการพัฒนาศักยภาพผู้นำการเปลี่ยนแปลง และนักขับเคลื่อนสุขภาวะทางปัญญา โดยหนุนเสริมให้เกิดการเปลี่ยนแปลงจากด้านใน (Self-leadership) เพื่อก้าวข้ามมายาคติ ความคิด และความเชื่อเดิมๆ ชวนหันกลับมาพัฒนาความสามารถเชิงการสะท้อนย้อนมองตนเอง (Reflexivity) การเชื่อมโยงกับสรรพสิ่ง (Connectivity) การเรียนรู้ใหม่และการเปลี่ยนแปลงตนเอง (Renewability) และความรับผิดชอบต่อตน ผู้อื่น และสังคม และสภาวะการนำที่เอื้อให้เกิดความยั่งยืนและเกิดสังคมสุขภาวะนั้น จำเป็นต้องสร้างสภาวะการนำแบบรวมหมู่ และหลากหลาย Collective Leadership) สามารถขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงอย่างมีพลังพร้อมมุ่งประโยชน์สุขของส่วนรวม (Transformative Leadership) นอกจากนี้ โครงการฯ เชื่อว่าการบูรณาการข้ามศาสตร์ และการสร้างพื้นที่การเรียนรู้ร่วมกันจะเป็นประตูสู่การเปลี่ยนแปลงสังคมที่ยั่งยืน พร้อมโอบอุ้มความหลากหลาย และพร้อมร่วมมือเพื่อขับเคลื่อนเปลี่ยนแปลงสังคม
เป้าหมายของโครงการ
- ยกระดับและขยายเครือข่ายผู้นำการเรียนรู้เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลง
- พัฒนาศักยภาพนักสื่อสารสุขภาวะและผู้นำการเปลี่ยนแปลง
- วิจัยและพัฒนาองค์ความรู้ปฏิบัติการเพื่อขับเคลื่อนการทำงาน
- สื่อสารเพื่อเสนอบทสนทนา และจิตสำนึกใหม่ทางสังคม (Public Pedagogy)
ยุทธศาสตร์การดำเนินงาน
- ยุทธศาสตร์ที่ 1 : ยกระดับและขยายเครือข่ายผู้นำการเรียนรู้เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลง
- ยุทธศาสตร์ที่ 2 : พัฒนาศักยภาพผู้นำการเปลี่ยนแปลง
- ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การวิจัยและสร้างองค์ความรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง
- ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การสื่อสารเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลง
รับฟังด้วยหัวใจ สร้างพื้นที่ปลอดภัยด้วยการฟัง
Reading Time: < 1 minutes ในช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อของการเติบโตสู่วัยรุ่น หลานสาววัย 10 ปี เริ่มปลีกตัวห่างจากครอบครัว ขีดเส้นแบ่งเขตส่วนตัวไม่ให้ใครกล้ำกราย ความเป็นห่วงที่เกิดขึ้นในใจของป้า จึงทำให้ พี่เช่ (ศุภจิต สิงหพงษ์) เริ่มสร้างพื้นที่ปลอดภัยจากการฟังของตัวเอง เพื่อเป็นเพื่อน เป็นป้า เป็นที่ปรึกษา ในยามที่ต้องการ พี่เช่ ช่างภาพมือดีประจำโครงการ ถ่ายทอดเรื่องราวการฟังที่เปลี่ยนไป จากการสังเกตการณ์ในระหว่างวิชาทักษะการโค้ชเพื่อครู (หนึ่งในการอบรมโครงการก่อการครู โมดูล 2 ตลาดวิชา) หลังถ่ายรูปกิจกรรมมากว่า 5 รุ่น ด้วยจุดเริ่มต้นของความหวังที่จะอยู่เคียงข้างหลานสาวในยามมีปัญหา “จากที่เคยฟังไปเล่นโทรศัพท์ไป เปลี่ยนเป็นฟังด้วยความใส่ใจ” พร้อมย้ำถึงความสำคัญของการใช้เวลาร่วมกัน “อยู่ด้วยกัน ที่หมายถึงอยู่ด้วยกันจริง ๆ ชวนคุย และตั้งคำถามปลายเปิด ให้หลานได้เล่าเรื่องต่าง ๆ มากขึ้น” เริ่มต้นจากการฟังและตั้งคำถามชวนคิด ที่ไม่จำกัดความเป็นไปได้ในคำตอบ ทำให้พี่เช่กลายเป็นความสบายใจเมื่อได้พูดคุย กล้าที่จะเล่า เป็นตัวเอง และขอคำปรึกษา พี่เช่แลกเปลี่ยนเรื่องราวสู่ครูแกนนำรุ่น 5 ด้วยความภูมิใจ ถึงความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในตัวหลาน ที่เริ่มใช้วิธีฟังแบบเดียวกับที่ตนเองทำ แม้จะไม่เคยสอนหรือพูดคุยเกี่ยวกับการฟัง แต่วันนี้หลานสาวได้เรียนรู้และนำมาใช้กับเพื่อน ๆ ที่โรงเรียน “เพื่อน ...
นพลักษณ์ รู้ลักษณ์ รู้ตน โรงเรียนเขาน้อยวิทยาคม
Reading Time: 2 minutes นพลักษณ์คืออะไร เรากำลังดำเนินชีวิตด้วยแรงขับเคลื่อนแบบไหน อะไรที่ใช่-ไม่ใช่ ในความเป็นเรา โครงการโรงเรียนปล่อยแสงชวนมาทำความเข้าใจนพลักษณ์ไปพร้อมๆ กับครูโรงเรียนเขาน้อยวิทยาคม เพื่อเข้าใจตนเองและผู้อื่นให้ลึกซึ้งกว่าเดิม
รวมเสียงสะท้อนปัญหา จากสายตาคุณครูปล่อยแสง พวกเขากำลังเผชิญโจทย์แบบไหนในระบบการศึกษาไทย
Reading Time: 2 minutes ความอึดอัดจากตัวชี้วัด ราคาในการเข้าถึงการศึกษา โรงเรียนขนาดเล็กที่เสี่ยงจะโดนยุบ ฯลฯ รับฟังเสียงสะท้อนจากครูในโครงการโรงเรียนปล่อยแสง ระบบการศึกษากำลังเผชิญโจทย์แบบไหน สิ่งที่พวกเขาอยากเปลี่ยนแปลงและดูแลเป็นพิเศษคืออะไร
ห้องเรียนเวทมนตร์ ออกแบบห้องเรียนให้สนุกด้วยเกมการเรียนรู้
Reading Time: 2 minutes นี่คือโจทย์แรกของการเป็นครู สำหรับ ธนพัฒน์ พิมพ์พรพิรมย์ หรือ ‘ครูน็อต’ ครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษา โรงเรียนบ้านนาดีสร้างบง จังหวัดอุดรธานี เสกเวทมนตร์ใส่ห้องเรียนให้มีบรรยากาศแห่งความสนุกสนานและไม่เครียด ด้วยการจัดห้องเรียนแบบ Active Learning ซึ่งพยายามเพิ่มกิจกรรมหรือเกมให้เด็ก ๆ ได้มีส่วนร่วม พร้อม ๆ กับการสอดแทรกความรู้ หัวใจของเกมนี้คือ การหาจุดเด่นของโรงเรียนตนเองให้เจอ